le contenu et la mise en place

du programme de massage en structure

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La mise en place :

 

Avec l’instructrice, l’apprentissage de la routine se fait progressivement, en fonction de l’âge des enfants.

 

Il faut :    - 5 séances pour les 4-7 ans,

             - 4 à 5 séances pour les 8-9 ans,

             - 3 séances pour les 10-12 ans.

 

Après un temps de relaxation, 3 ou 4 mouvements seront appris au cours de la première séance.

A chaque nouvelle séance, les mouvements appris précédemment seront révisés.

 

Un support visuel est laissé à la structure.

 

Une séance guidée par l’instructrice dure environ 45 minutes.

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Le contenu du programme

 

Le programme de massage en structure comprend deux aspects :

 

-    la routine de base des mouvements du massage,

-    le toucher et le mouvement : l’enfant apprenant avec son corps, l’idée est d’incorporer le toucher et le mouvement dans l’enseignement de toutes les matières de base.

 

 

La routine de base

 

Composée d’une quinzaine de mouvements simples et agréables, la séance nécessite à peine une dizaine de minutes pour que les deux enfants donnent et reçoivent leur massage.

Exécutée sur une simple chaise, l’activité est facile à mettre en place.

L’enfant est toujours libre de participer ou pas.

 

Tous les mouvements évoquent des images, qui appellent l’imagination de l’enfant et l’aideront à mémoriser l’enchaînement.

Règles pour la routine de base :

    -  Les adultes présents (enseignant(e) et instructrice) sont là pour guider les enfants mais ne les massent pas,
    - Le massage se fait d’enfants à enfants,
    - L’enfant est massé par dessus ces vêtements,
    - Le massage se fait sur la tête, le dos, les bras et les mains,
    - L’enfant a le droit de choisir s’il souhaite ou non participer,
    - Chaque enfant demande la permission avant de masser et termine en remerciant 
       l’autre de lui avoir permi de le masser,

 

 

Le toucher et le mouvement :

 

Le toucher, jumelé au mouvement, constitue une des formes d’apprentissage privilégiées de l’enfant.

Le toucher permet aux enfants d’apprendre et de découvrir leur univers.

L’enfant apprend par et avec son corps.

Nous demandons trop souvent à nos enfants d’être cérébraux.

L’utilisation du toucher et du mouvement permet l’acquisition de compétences transversales et comble plusieurs besoins fondamentaux au niveau social et affectif.

 

Il existe différents exercices à effectuer avec les enfants afin de faciliter les apprentissages : jeux de groupes, comptines, rondes, etc…, en fonction de l’âge des enfants et de la matière enseignée.